ET-2013

ET – Educaţie pentru toţi

A. Informatii despre unitatea şcolară DENUMIREA UNITĂŢII ŞCOLARE ŞCOALA GIMNAZIALĂ „VASILE LUCACIU” CAREI
Tipul organizaţiei GIMNAZIALĂ Nr. angajaţi 54 Nr. elevi 580
Adresa completă STR. VASILE LUCACIU, NR.16, LOC. CAREI, JUD. SATU-MARE Nr. de telefon/fax 0261861186
Adresă email scoalavasilelucaciu@yahoo.com Website www.scoalavasilelucaciu.ro
Reprezentant legal Prof. Mocanu Alina Loredana Funcţia directorul unităţii

Scurtă prezentare a unităţii de învăţământ
Şcoala noastră este unitate în care a fi dascăl înseamnă o misiune ce ţine de arta de a instrui şi educa generaţia Mileniului III, de a-i pregăti pe tineri să găsească răspunsurile potrivite la provocările zilei de mâine. Am fost o istorie, am crescut cu timpul în toate componentele - indeosebi cele valorice. Suntem o şcoală cu deschidere spre tot ceea ce înseamnă inovaţie, în care climatul este unul benefic, bazat pe respect, toleranţă, empatie, cooperare şi ajutor, astfel încât fiecare din cei 580 de elevi să se simtă important. Instituţia noastră derulează în fiecare an parteneriate internaţionale Comenius, intrajudeţene şi interjudeţene, ale căror scopuri constă în dezvoltarea interesului pentru cunoaştere şi acţiune continuă, permanentă a elevilor noştri. Dincolo de beneficiile cognitive, absolvirea acestei şcoli precedă achiziţia unor importante aptitudini de viaţă. Instituţie de prestigiu european cu o vechime de peste un secol în procesul instructiv-educativ a obţinut în anul 2011 „ Diplomă de excelenţă instituţională ”, merit conferit de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului Şi Sportului.

PERSOANA DE CONTACT Nume, Prenume Prof. Mocanu Alina Funcţia director Nr. telefon Email B. Descrierea proiectului TITLUL PROIECTULUI „ŞCOALA E DE PARTEA TA !” Durata proiectului 5 luni (decembrie 2013-aprilie 2014)
Grup ţintă - Copii a căror părinţi au o situaţie financiară precară - Copii care provin din familii dezorganizate - Copii care provin din familii cu mai mulţi membri - Copii care au părinţii plecaţi în străinătate la muncă - Elevii cu CES - Copii cu tulburări de comportament Nr. beneficiari directi Beneficiari direcţi: 70 elevi Beneficiari indirecţi : - 580 elevi ai şcolii - părinţii elevilor - comunitatea locală

B1.Sumarul proiectului - Activităţile din proiect îşi propun să crească motivaţia elevilor pentru studiu şi să scadă rata absenteismului şi abandonului şcolar. Partenerii din proiect îşi propun să dezvolte la elevi sentimentul apartenenţei la un grup, să creeze un spaţiu în care se stimulează creativitatea şi iniţiativa elevilor. Prin activităţiile propuse (atelier de creaţie, activităţi de voluntariat, consiliere, concurs de recitări, serbări, activităţi ecologice, concurs de poveşti, teatru de păpuşi) în proiect se urmăreşte de asemenea creşterea stimei de sine, a încrederii în forţele proprii, dezvoltarea cetăţeniei active şi a dezvoltării personale

. B2. Justificarea Descrieţi motivaţia pentru acest proiect şi de ce este nevoie de acest proiect. Elevii prezintă predispoziţii personale în funcţie de mediul social. Experienţele de viaţă şcolară şi extraşcolară diferă de la o persoană la alta. Prin participarea la acest proiect se promovează egalitatea de şanse, dezvoltarea procesului didactic într-un cadru multicultural, susţinerea categoriilor dezavantajate, lupta împotriva abandonului şi eşecului şcolar. Abandonul şcolar este o realitate socială complexă având o multitudine de cauze şi având nevoie, în consecinţă de răspunsuri diversificate. Din acest motiv, prin acest proiect am ales să abordăm această problemă prin inermediul activităţiilor interdisciplinare şi transversale integrate în programa şcolară, prin activităţi extraşcolare având ca temă reprezentările scenice, teatru, ateliere de creaţie, activităţi de voluntariat, consiliere, concursuri, activităţi ecologice. Convingerea că trebuie promovate şi aplicate, în cel mai scurt timp posibil, acţiuni de prevenire a abandonului şcolar, voinţa de a susţine eforturile de diversificare ale metodelor de predare-învăţare, preocuparea pentru orientarea şcolară şi profesională a elevilor, toate acestea reprezintă principalele motivaţii pentru elevi de a evita părăsirea timpurie a şcolii, dându-le în aceleşi timp posibilitatea de a se implica într-un proiect artistic şi de a lucra în echipă.

B3. Obiectivele proiectului şi strategia
1.Care sunt obiectivele proiectului?
2.Explicaţi subiectele sau problemele pe care intenţionaţi să le abordaţi în proiect.
3.Ce strategie veţi aplica pentru atingerea obiectivelor proiectului?
1. Conştientizarea importanţei valorificării experienţei didactice în dezvoltarea personalităţii elevilor;
2. Promovarea strategiilor didactice eficiente pentru asigurarea unei educaţii de calitate în învăţământul românesc;
3. Promovarea unei comunicări educaţionale profunde, bazată pe respect reciproc, încredere, cooperare, toleranţă, pe sentimentul identităţii şi al apartenenţei, pe acceptarea şi recunoaşterea diversităţii;
4. Crearea unui climat şcolar caracterizat prin deschidere faţă de diversitatea etnoculturală a elevilor şi prin valorificarea pozitivă a diferenţelor în timpul lecţiilor;
5. Realizarea unei educaţii incluzive concretizată în experienţe şi bune practici de integrare; B4. Rezultate şi concluzii Vă rugăm să completaţi următorul tabel cu rezultatele aşteptate, inclusiv a produselor Nr. Data aproximativă Descriere 1. decembrie 2013 Facilitarea relaţiilor interpersonale dintre copii, observarea beneficiilor obţinute în urma implicării lor în muncă, activităţi care corespund nevoilor copilului de a comunica, de a se cunoaşte, de a-şi optimiza relaţiile cu sine şi cei din jur, de a-şi asuma responsabilităţi, implicarea în activităţi educative de grup care să îi stimuleze abilităţile: sociale, emoţionale, cognitive prin: - atelier de creaţie „IARNĂ, MAGIE, BUCURIE” - activitate de voluntariat „DIN INIMĂ PENTRU UN ZÂMBET!” 2. ianuarie 2014 Stimularea creativităţii, aptitudinilor şi talentelor eleviilor, implicare în activităţi care să evidenţieze importanţa trăsăturilor de personalitate, dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caractere: încrezător în forţele proprii, cu spirit autocritic prin: - comemorare „MIREASMA TEIULUI EMINESCIAN” - comemorare „PETOFI-UN POET NEMURITOR ÎN LITERATURA MAGHIARĂ” 3. februarie 2014 Îmbunătăţirea relaţiei de colaborare dintre părinţi şi şcoală, responsabilizarea părinţilor prin implicarea în activităţi şcolare Parteneriat între şcoală şi mass-media prin care se vor întreprinde şi asigura măsuri şi facilităţi adecvate orientării şcolare şi profesionale prin: - activitate de consiliere „ÎMPREUNĂ PENTRU O EDUCAŢIE DE CALITA-TE” - activitate de orientare şcolară şi profe-sională „REPORTER PENTRU O ZI” 4. martie 2014 Formarea unei atitudini responsabile şi active pentru gestionarea şi ocrotirea mediului înconjurător, în vederea menţinerii echilibrului ecologic, identificarea calităţilor personale prin implicare în activităţi de îngrijire a mediului şi a plantelor prin: - expoziţie cu vânzare „MĂRŢIŞOARE ECOLOGICE” - activitate ecologică „PĂDUREA - AURUL VERDE AL PĂMÂNTULUI” 5. aprilie 2014 Dezvoltarea capacităţii de comunicare, constituirea şi dezvoltarea limbajului activ, susţinerea performanţelor şcolare pentru dezvoltarea individuală a personalităţii copiilor. - concurs de poveşti „A FOST ODATĂ CA NICIODATĂ” - teatru de păpuşi “MÂINI ÎNDEMÂNA-TICE ÎN LUMEA SCENEI” B5. Valoarea adăugată Care este valoarea adăugată a proiectului? Proiectul îşi propune dezvoltarea şi diversificarea strategiilor didactice care să ducă la diminuarea fenomenului de părăsire timpurie a şcolii, să promoveze metode în predare-învăţare incluzive care să răspundă nevoilor elevilor, să crească motivaţia elevilor pentru studiu. Proiectul a fost în aşa fel gândit încât să ofere şanse egale tuturor elevilor, facilitând posibilitatea elevilor din categoriile defavorizate de a participa la activităţi artistice în echipă şi implicit de a promova creativitatea, competitivitatea şi educaţia antreprenorială. Prin bugetul propus vom asigura calitatea resurselor disponibile, oferind copiilor cadrul favorabil desfăşurării activităţilor în condiţii optime şi stimulatoare. B6. Impact Ce impact vă aşteptaţi să aibă activităţile proiectului aspra elevilor, profesorilor, instituţiei? - Reducerea numărului de elevi care părăsesc timpuriu şcoala - Reducerea numărului elevilor cu media scăzută la purtare - Scăderea sentimentului marginalizării şi excluderii copiilor care provin din familii defavorizate - Creşterea capacităţii de adaptare şi integrare socio-şcolară - Explorarea relaţiei dintre nivelul de educaţie şi şansele de realizare a obiectivelor personale - Sporirea capacităţii de relaţionare unii cu alţii - Reducerea comportamentelor şi atitudinilor negative şi formarea unor comportamente apropiate de cele obişnuite, normale. - Creşterea imaginii elevilor cu risc ridicat de eşec şi abandon şcolar în viziunea colegilor şi cadrelor didactice. B7. Activităţile proiectului Pentru fiecare activitate detaliaţi: numărul activiăţtii, titlul, perioada de derulare, locul, nr. participanţi pe categorii, responsabil. Activităţile se numerotează: A1, A2... An Nr. act. Titlul activităţii Perioa-da de derula-re Locul Nr. parti-cip. Respons. A1 atelier de creaţie „IARNĂ, MAGIE, BUCURIE” decembrie CDI, sali de clase 50 învăţători, prof.documentarist, prof.desen, prof.tehno-logie A2 activitate de voluntariat „DIN INIMĂ PENTRU UN ZÂMBET!” decembrie Funda ţia Down 15 învăţători, coordona-tor cerc de pictură A3 comemorare „MIREASMA TEIULUI EMINESCIAN” ianuarie CDI, sala festivă 80 învăţători, profesori lb. şi lit. română, profesor muzică A4 comemorare „PETOFI-UN POET NEMURI-TOR ÎN LITERATU-RA MAGHIARĂ” ianuarie CDI, sala festivă 80 învăţători, profesori lb.maghi-are, prof. muzică A5 activitate de consiliere „ÎMPREUNĂ PENTRU O EDUCAŢIE DE CALITA-TE” februarie Săli de clase, CDI 70 învăţători, diriginţi, consilier şcolar A6 activitate de orientare şcolară şi profesională „REPORTER PENTRU O ZI” februarie Sediul Radio Transilvania, CDI 15 profesor documentarist A7 expoziţie cu vânzare „MĂRŢIŞOARE ECO-LOGICE” martie Coridorul şcolii 200 învăţători, profesor coordona-tor cerc de pictură, profesor tehnologie A8 activitate ecologică „PĂDUREA - AURUL VERDE AL PĂMÂN-TULUI” martie curtea şcolii 25 învăţători, profesor biologie, profesor tehnologie A9 concurs de poveşti „A FOST ODATĂ CA NICIODATĂ...” aprilie Sala festivă 80 prof.documentarist, prof. de lb. şi lit.româ-nă şi maghiară, învăţători A10 teatru de păpuşi “MÂINI ÎNDEMÂNATICE ÎN LUMEA SCENEI” aprilie Sala festivă 35 prof.responsabili cu cercul de teatru iniţiat la nivel de şcoală C. Arii de interes ale proiectului C1. Subiecte Alegeţi unul din următoarele subiecte: 1.Cetăţenie activă 2.Grup ţintă cu nevoi speciale 3.Educaţie artistică 4.Evaluare, certificare, valorificarea învăţării 5.Competenţe de bază 6.Competenţe de bază pentru adulţi 7.Orientare în carieră şi consiliere 8.Combaterea eşeculuiîin educatie 9.Educaţia consumatorilor 10.Patrimoniu cultural 11.Educaţia pentru grupuri ţintă specifice (migranţi, romi...) 12.Mediu- dezvoltare durabilă 13.Familie- educaţie parentală 14.Egalitate de şanse 15.Educaţie pentru sănătate 16.Abordari inclusive 17.Educaţie interculturală 18.Metode pentru a creşte motivaţia elevilor 19.Altele. Explicaţi Metode pentru a creşte motivaţia elevilor Convingerea că trebuie promovate şi aplicate, acţiuni de prevenire a fenomenului de părăsire timpurie a şcolii, voinţa de a susţine eforturile de diversificare ale metodelor de predare-învăţare, sprijinirea copiilor proveniţi din grupuri sociale aflate în situaţie de risc, preocuparea pentru dezvoltare personală, pentru asigurarea educaţiei interculturale bazate pe înţelegere, respect şi toleranţă în şcoală, toate acestea reprezintă principalele motivaţii pentru elevi de a evita abandonul şcolar, dându-le în acelaşi timp posibilitatea de a se implica într-un proiect artistic şi de a lucra în echipă. Din acest motiv, prin acest proiect am ales să abordăm acest subiect prin intermediul activităţilor interdisciplinare şi transversale integrate în programa şcolară, prin activităţi extraşcolare având ca temă reprezentările scenice, muzica, teatrul şi atelierele de creaţie , prin colaborarea sistematică dintre cei doi poli a educaţiei, şcoala-familia, prin acţiuni de orientare şcolară şi profesională,prin acţiuni de protejare a propriei persoane, a celorlalţi şi a mediului înconjurător. C2. Arii de interes Va rugăm să specificaţi cărei priorităţi a campaniei i se adresează proiectul Consolidarea importanţei învăţării pe tot parcursul vieţii pentru creşterea coeziunii sociale, a cetăţeniei active, a dialogului intercultural bazat pe înţelegere, respect şi toleranţă pentru alte culturi, a egalităţii de şanse şi a dezvoltării personale; C3. Competenţe cheie Notaţi competenţele cheie abordate de proiect 1. Competenţa de relaţionare interpersonală: însuşirea formelor comportamentale care trebuie stăpănite pentru ca un individ să fie capabil să participe într-un mod eficient şi constructiv la viaţa socială. Abilităţile interpersonale sunt necesare pentru interacţiunea efectivă individual şi în grupuri. 2. Competenţa pentru a învăţa să înveţi : Deprinderi- împărtăşirea achiziţiilor învăţării, evaluarea propriei munci, solicitarea de informaţii. 3.Competenţa de sensilibizare culturală şi exprimare artistică: aprecierea importanţei exprimării creative a ideilor, experienţelor şi emoţiilor prin intermediul diferitelor medii, incluzând literatura şi artele plastice. D. Implementarea proiectului D1. Distribuirea sarcinilor Vă rugăm să explicaţi distribuirea sarcinilor, competenţele cerute şi modul în care se va asigura implicarea activă în activităţile proiectului ACTIVITATEA NR.: 1 Titlul activităţii: „ IARNA, MAGIE, BUCURIE!”, Data/perioada de desfăşurare: dec.2013 Responsabil: învăţători, profesor documentarist, prof. desen, prof.tehnologie Competenţe: 1. Facilitarea relaţiilor interpersonale prin implicarea copiilor în desfăşurarea unor ateliere de lucru în comun; 2. Cunoaşterea şi educarea atitudinilor de toleranţă pentru copiii care aparţin unor grupuri cu nevoi speciale . Descrierea activităţii: În această perioadă de pregătire a sufletului întru aşteptarea Mântuitorului, elevii vor pregăti daruri, vor confecţiona felicitări şi vor învăţa colinde. Acestea vor fi duse copiilor cu sindromul down, spre a aduce un zâmbet pe feţele acestora. ACTIVITATEA NR.: 2 Titlul activităţii: „DIN INIMĂ PENTRU UN ZÂMBET!”, Dăruirea felicitărilor si cadourilor Data/perioada de desfăşurare:. dec. 2013 Responsabil: învăţători, coordonator cerc de pictură Competenţe: 1. Dezvoltarea comunicării cu copiii cu cerinţe speciale prin activităţi de socializare realizate în echipă; 2. Implicarea părinţilor în activităţi caritabile menite să aducă zâmbete şi clipe plăcute unor copii cu dizabilităţi. Descrierea activităţii: Din şcoală se vor alege 10 elevi-reprezentanţi ai claselor III-VIII care se vor deplasa împreună cu profesori din şcoală la ,,Fundaţia DOWN “Carei, unde în prezenţa profesorilor de sprijin de aici vor distribui copiilor cu dizabilităţi felicitări şi cadouri. Vom încheia vizita cu un medalion de colinde tradiţionale româneşti şi evaluarea proiectului prin expunerea în clase a fotografiilor realizate pe parcursul activităţilor. ACTIVITATEA NR.: 3 Titlul activităţii: ,,MIREASMA TEIULUI EMINESCIAN” Data/perioada de desfăşurare:. ian. 2014 Responsabil: învăţători, profesori lb. şi lit. română, profesor muzică de la Clubul elevilor şi copiilor Carei Competenţă: aducerea unui omagiu celui ce a fost “Luceafărul poeziei româneşti.” Descrierea activităţii: Programul artistic dedicat marelui poet naţional stă sub semnele lumină, sunet, culoare, cuvânt. Elevii ciclului primar şi gimnazial vor pregăti poezii, cântece, note biografice, audiţii, desene şi un concurs interactiv despre viaţa şi opera lui Mihai Eminescu. Programul se deschide cu o povestioară ,,Darul lui Mihai Eminescu”-legendă din cartea ,,Suflet de crin”-pps şi se continuă cu recital de poezii eminesciene pe clase intercalat cu cântece a ansamblului ,,Iedera” ai Clubului Elevilor Carei şi un Concurs interactiv în pps, pentru verificarea cunoştinţelor elevilor despre viaţa şi opera lui Mihai Eminescu. ACTIVITATEA NR.: 4 Titlul activităţii: ,,PETOFI SANDOR- POET NEMURITOR ÎN LITERATURA MAGHIARĂ” Data/perioada de desfăşurare: ian. 2014 Responsabil: învăţători, profesori lb.şi lit.maghiare, profesor muzică Competenţă: aducerea unui omagiu celui ce a fost “Luceafărul poeziei maghiare” Descrierea activităţii: Programul artistic dedicat marelui poet stă sub semnele lumină, sunet, culoare, cuvânt. Elevii ciclului primar şi gimnazial vor pregăti poezii, cântece, note biografice, audiţii, desene in prezenţa comunităţii locale. ACTIVITATEA NR.: 5 Titlul activităţii: ,,IMPREUNĂ PENTRU O EDUCAŢIE DE CALITATE” Data/perioada de desfăşurare:febr. 2014 Responsabil: învăţători, diriginţi, consilier şcolar Competenţe: - realizarea unei comunicări optime între părinţi şi şcoală - învăţarea unor deprinderi şi tehnici de muncă intelectulală sub formă de activităţi comune elevi – părinţi – profesori Descrierea activităţii: Susţinerea unor lectorate, activităţi interactive cu părinţii ,,Copilul meu e unic”, aplicarea unor chestionare pe tema succesului şi insuccesului şcolar, dezbatere pe tema rolului parintilor in obtinerea succesului scolar de către copiii lor ; implicaţii, cauze, remedii; masă rotundă pe teme diferite, ,, Dascăli şi părinţi – responsabili împreună de traseul viitorului copilului”, invitat psihologul şcolar. ACTIVITATEA NR.: 6 Titlul activităţii: ,,REPORTER PENTRU O ZI” Data/perioada de desfăşurare: febr. 2014 Responsabil: profesor documentarist Competenţă: -învăţarea unor tehnici de mediatizare a tematicilor sociale în radio - orientare şcolară şi profesională Descrierea activităţii: Vizita la sediul ,,Radio Transilvania” Carei unde va avea loc un cerc de discuţii între elevi şi un reporter local despre drumul anevoios pentru a deveni un reporter bun. Realizarea unei emisiuni, în direct ,,Reporter pentru o zi!” ACTIVITATEA NR.: 7 Titlul activităţii:,,MĂRŢIŞORUL ECOLOGIC” Data/perioada de desfăşurare: mart. 2014 Responsabil: învăţători, profesor coordonator cerc de pictură, profesor tehnologie Competenţă: -formarea premiselor pentru înţelegerea relaţiilor om-mediu înconjurător şi a interdependenţei dintre calitatea vieţii şi a mediului; Descrierea activităţii: Confecţionarea mărţişoarelor ecologice pentru expoziţie şi vânzare, amenajarea unui stand cu produse pe coridorul şcolii, responsabilizarea copiilor cu vânzarea. Din fondurile obţinute în urma vânzării mărţişoarelor se vor achiziţiona puieţi de tuia şi răsaduri de flori pentru grădina şcolii. ACTIVITATEA NR.: 8 Titlul activităţii: ,,PĂDUREA-AURUL VERDE ALPĂMÂNTU- LUI” Data/perioada de desfăşurare: mart. 2014 Responsabil: învăţători, profesor biologie, profesor tehnologie Competenţe: - Identificarea calităţilor personale prin implicare în activităţi de îngrijire a mediului - conştientizarea şi sensibilizarea copiilor, părinţilor, comunităţii locale, faţă de problemele mediului; - implicarea copiilor în colectarea materialelor reciclabile-hârtie şi P. E. T-uri; Descrierea activităţii: Cu acest prilej, beneficiind şi de sprijinul comunităţii locale, al părinţilor va avea loc o acţiune de igienizare şi plantare de puieţi . Acţiunea de plantare a puieţilor se numeşte „Un elev – Un copac”. Elevii vor primi saci menajeri, mănuşi şi vor aduna hârtiile, PET-uri, ambalaje din carton sau plastic apoi le vor sorta urmând a fi refolosite. În deschiderea acestei activităţi se va purta o discuţie cu toţi cei prezenţi despre efectul negativ al gunoaielor asupra mediului înconjurător. Întotdeauna vor fi solicitaţi elevii în căutarea unor ,,soluţii” pentru a stopa poluarea. Plantarea de puieţi şi flori în curtea şcolii. ACTIVITATEA NR.:9 Titlul activităţii: „A FOST ODATĂ CA NICIODATĂ...” Data/perioada de desfăşurare: apr. 2014 Responsabil: profesor documentarist, profesori de lb. şi lit. română şi maghiară, învăţători Competenţe: - stimularea fanteziei şi a creativităţii elevilor - promovarea talentelor în domeniul literaturii şi artelor vizuale - schimb de experienţă între participanţi precum şi între cadrele didactice coordonatoare. Descrierea activităţii: -Lansarea unei invitaţii cu regulament de desfăşurare - Organizarea concursului de sriere creativă şi ilustraţie unde elevii sunt solicitaţi în realizarea unor creaţii literare, poveşti, pe tema dată de organizatori şi ilustrarea poveştii, apoi prezentarea creaţiilor în faţa juriului. - Se vor puncta: conţinutul creaţiei literare, originalitatea, unitatea compoziţiei, estetica lucrării plastice, modul de prezentare. Se vor acorda : premiul I, premiul II, premiul III , menţiune şi premiul special, precum şi diplome de participare pentru toţi participanţii şi profesorii coordonatori. ACTIVITATEA NR.:10 Titlul activităţii: „MÂINI ÎNDEMÂNATICE ÎN LUMEA SCENEI” Data/perioada de desfăşurare: apr. 2014 Responsabil: profesori responsabili cu cercul de teatru iniţiat la nivel de şcoală Competenţe: -Dezvoltarea capacităţii interpretative, imaginative şi creative prin: -exteriorizarea trăirilor interioare ale personajelor prin gestică, mimică, timbrul vocii, volum, mişcare scenică Descrierea activităţii: • elaborarea unui afiş pentru fiecare spectacol – activitate în echipă ; • confecţionarea unor decoruri pentru dramatizare – proiect în echipă • joc de rol; • concurs de interpretare; • analiza obiectivă a interpretării individuale sau în echipă

ET-2013

luni, 25 noiembrie 2013

„ŞCOALA E DE PARTEA TA !”

ET - Educatia pentru toti